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2017年5月20日 星期六

外科醫生與國中生,邂逅在五月天


作者:鄭伃書



鼎金國中二年級生涯發展教育講座


「國中生是很可愛又頭痛的年紀,對台上的人有沒有興趣,他們會很直接表達出來唷。」

辦理生涯發展講座的輔導室朋友,既熱情地找我跟同學們分享外科女醫的職涯,又很貼心的在行前幫我打預防針—這年紀的孩子理想浪漫,沈浸在自己建築的堡壘中,不知覺地與台上隔離。

對國二生而言,他們想聽什麼呢?對外科女醫而言,我能帶給他們什麼呢?初夏的五月天,盛夏的海港城,汗流浹背的制服,這場外科醫生與國中生的邂逅,暖的很甘願。


我不想只做職業介紹


「其實,問問孩子們自己對生涯發展的想法,想升高中繼續唸書的國中生,大約三分之一吧」老師向我分析著輔導室對於適性發展的影響力。

請朋友幫忙的課前問卷裡,同學們提問著「會害怕嗎」「會緊張嗎」「要有什麼特質呢」。更有意思的是他們對女性的提問:「會被歧視嗎」「被騷擾嗎」「身體捱的住嗎」。

我想著,與其陳述外科醫生工作內容,不如給他們「選擇所愛」的門路。與其介紹進入此行的途徑,不如給他們「愛所選擇」的方法。

我不想只談「天賦熱情」,更想讓他們理解「現實打擊」。然而,這些理性思維若條列說明,是無法打動國中生的—那麼就從「我的少女時代」說起吧。

外科生涯與性別議題,邂逅在我的人生旅途裡。這場職涯講座,我計畫用流行做切點,用故事做爆點。


直截奔放的歡聲雷動


國中,是追逐偶像的年紀;當年,班上男生擁護風采迥異的CoCo和AMei,各執一方的爭論場面,想來挺可愛的。

「現在他們流行韓劇、韓星和動漫唷」朋友受我請託市調學生們的流行。「喔…(那是什麼啊?)」,井底蛙的我不只要鑽研當紅團體,更得找出和講座的關係,建立有意義的連結。

當投影片出現「太陽的後裔」,同學驚喜出聲,連結了「女性外科醫師」的形象。當「防彈少年團的SUGA」出現,女同學爭相舉手,連結了「微創手術」的科技介紹。

讓我震撼的一幕,是「隊長志效」出現時,坐在最後一排的男同學奮力站起、雙手握拳、肘頂著腰,嘶吼喊出「TWICE嘶嘶嘶~」,連結了我想表達「熱情的驅動,找到一群人一起走得遠」。

外科精神與科技發展,邂逅在演藝圈。在歡聲雷動中,我感受青春的能量!


豎起耳朵的專注投入


同學們在歡笑時,氛圍總蔓延到無法自己,這時得用微笑靜默等待他們回到主軸。反覆互動中,我察覺到高潮段落很能勾人跟著嗨,但說明敘述時,一些孩子不免張望、低頭,甚至秒睡。

我決定要丟掉投影片來講個故事,一個國中生的故事,一個不好笑的故事,一個「手術成功,患者死亡」的故事,一個「家屬、病人、外科醫生都受傷了」的深刻經驗。

當我描述著搶救手術的消毒步驟,一些同學好奇地抬起頭來;當晶瑩剔透的玻璃劃開了血管,他們摀著嘴巴感同身受;當家屬哽咽說著車禍經過,淚水在他們眼眶裡轉著;當監測器顯示心跳停止,一些同學低吟著「逼—」。

當外科醫師說出了心中深藏的獨白,我感受到一股氣壓。孩子們或托著臉頰、或雙臂搭在前排椅背,在此刻一致地挺直背桿、投射來的眼光直直穿透我。此時無聲,我卻聽到全體沈默卻凝聚的聲音:「後來呢」。

外科甘苦與醫療困境,邂逅在故事裡。在無聲的交流中,我感受專注的氣場!


切點、爆點,關於放點


在流行互動和故事分享之中,場子暖了,同學們也熱絡地在我穿梭座位時插話提問。那些私心想講卻在原本企劃中割捨的微創發展、值班迷思、醫療崩壞、刻板印象…竟在意料外的問答之間,不著痕跡地分享了。

末尾,要來分享梁家輝主演的《頑固》MV。原本的說詞是「你們有BTS和TWICE,我也要分享喜歡的團體MAYDAY…」,沒想到,五位大叔團照的出現引起驚喜尖叫,激動可比韓團,他們一致喊出:《五月天》!

「醫生你眼光不錯喔,挑了五月天的歌」,一位孩子在回饋單上這麼寫著。(我的天,MAYDAY竟然橫跨了我與你們的國中時代!)親愛的朋友,如果你想和國中生連結,無暇研究韓國演藝圈,請找五月天—他們真的跨世代94狂!

流行、故事、2017五月天的生涯講座,外科醫生與國中生,邂逅在「五月天」。


謝謝鼎金國中二年級的孩子們,謝謝好朋友靖安。