這一排晶亮吸引了我，「是怎麼發光的？」「以前經過怎麼沒注意到呢？」。
2021年7月13日 星期二
書寫「線上版溝通電影院」心法篇：網路教學的兩個寂寞以及預視力
上則《心法篇１》琢磨了線上同步教學，與實體課程的時間感不同。與其說是摸索老師端的教學時間配置，其實是自己在無數場線上課程中，身為學員的感受。
拖拖沙沙的課，讓我滑手機看網頁，還能分心拆解講者的簡報哪段可省略；匆匆忙忙的互動，讓我懵懂自問剛才到底為何而忙，如果能多給甚麼指示、多添甚麼收斂就好了。
2021年7月10日 星期六
書寫「線上版溝通電影院」心法篇：網路世界不同時間感，教學內容延長或刪短？
在醫院，為PGY一般科醫師開課的《全人照護醫病溝通》，我用電影院討論的形式，這是向憲哥《管理電影院》課程學習的。當年抱病演練的心苦，我記得很深刻。
其中一個記憶片段和「閉眼睛」有關。在我前面的幾位演練影片，有爆炸、衝突、對罵、悲傷畫面；觀眾融入了緊張壓力的氛圍，我也覺察到自己在高張環境之下，開始心悸不舒服。
2021年7月7日 星期三
書寫「線上版溝通電影院」技術篇：怎麼把滿滿的影片用在線上同步虛擬教室呢
這一年來，我把憲哥的《管理電影院》課程所學，應用到每一期的《全人照護醫病溝通》課程。當年抱病演練的心苦，我記得很深刻。
深刻到甚麼程度，當時的人言人語，我一直揹著。隨著每一次課後的再調整、再優化，這門醫病溝通電影課，漸趨理想中的模樣…才逐漸放下那揹著的心苦。
2021年7月2日 星期五
書寫虛擬教室同步教學：關上一扇門總找得到一扇窗開著
作者：鄭伃書
2020 年春天，那時世界稱呼為武漢肺炎的疫情，染起了遠距教學的需求。身負醫學教育使命的我，覺得要跟上時代，覺得：「越是做教學的人，越要搶先學習」。