WFU

2021年7月15日 星期四

書寫活出自己的樣子


作者:鄭伃書




這一排晶亮吸引了我,「是怎麼發光的?」「以前經過怎麼沒注意到呢?」。

2021年7月13日 星期二

書寫「線上版溝通電影院」心法篇:網路教學的兩個寂寞以及預視力


作者:鄭伃書




上則《心法篇1》琢磨了線上同步教學,與實體課程的時間感不同。與其說是摸索老師端的教學時間配置,其實是自己在無數場線上課程中,身為學員的感受。

拖拖沙沙的課,讓我滑手機看網頁,還能分心拆解講者的簡報哪段可省略;匆匆忙忙的互動,讓我懵懂自問剛才到底為何而忙,如果能多給甚麼指示、多添甚麼收斂就好了。

2021年7月10日 星期六

書寫「線上版溝通電影院」心法篇:網路世界不同時間感,教學內容延長或刪短?


作者:鄭伃書




在醫院,為PGY一般科醫師開課的《全人照護醫病溝通》,我用電影院討論的形式,這是向憲哥《管理電影院》課程學習的。當年抱病演練的心苦,我記得很深刻。

其中一個記憶片段和「閉眼睛」有關。在我前面的幾位演練影片,有爆炸、衝突、對罵、悲傷畫面;觀眾融入了緊張壓力的氛圍,我也覺察到自己在高張環境之下,開始心悸不舒服。

2021年7月7日 星期三

書寫「線上版溝通電影院」技術篇:怎麼把滿滿的影片用在線上同步虛擬教室呢


作者:鄭伃書




這一年來,我把憲哥的《管理電影院》課程所學,應用到每一期的《全人照護醫病溝通》課程。當年抱病演練的心苦,我記得很深刻。

深刻到甚麼程度,當時的人言人語,我一直揹著。隨著每一次課後的再調整、再優化,這門醫病溝通電影課,漸趨理想中的模樣…才逐漸放下那揹著的心苦。

2021年7月2日 星期五

書寫虛擬教室同步教學:關上一扇門總找得到一扇窗開著


作者:鄭伃書




2020 年春天,那時世界稱呼為武漢肺炎的疫情,染起了遠距教學的需求。身負醫學教育使命的我,覺得要跟上時代,覺得:「越是做教學的人,越要搶先學習」。