該把時間留給自己了。街頭向晚，華燈初上，我在享受獨時：Me Moment

作者：鄭伃書





生活是繽紛的，妳的工作無時不刻在解決人的問題，也許是身體疾病、也許是知識技能、也許是情緒感受、也許是思維態度。

為了「讓別人因妳而變好」，妳得打開耳朵與眼睛，傾聽著觀察著一切。正因為對方此刻狀態，在妳心中佔著份量，我們揣摩那些沒說出的潛台詞、我們思忖如何投其所好、我們企圖引導到雙方都能接受的共識。

即使不在實體面對的場合，我們也對著大小螢幕和對方連線著，繼續傾聽與回應…這是「以人為本」的日常。有沒有那樣的一天，當街頭向晚，華燈初上，妳的內心輕喚著「終於，時間該留給我自己了吧」。

什麼叫作給人希望，Matumaini 兒童之家：當女力被賦予時，就是拯救孩子

作者：鄭伃書





肯亞的第一語言是斯瓦希里語，Matumani 在斯瓦希里語中是「希望」的意思。Matumaini Children’s Home，希望兒童之家。

當年，菊本女士是日本駐肯亞大使館的職員。她看到貧民區的婦孺，因為對內的動盪、自然的災害，還有毒品暴力疾病人口販賣，而衍生眾多的單親小媽媽。

拙政園教我的四個培訓思維，蘇州TTT培訓有感

作者：鄭伃書

蘇州TTT培訓有感

在楊田林老師審慎安排下，有幸以助教身分參與位在蘇州的TTT（Train The Trainer）培訓。期間的短暫空檔，已經遊歷園區十二次的老師指點我們請個專業導覽，好好探索這中國四大園林之一：拙政園。

有夥伴老劉同行，可謂「劉老老觀大園」，巧的是曹雪芹的《紅樓夢》，正是以拙政園為藍圖所書寫。更讓我意想不到的巧合是，師生團隊數天相處之後，回顧拙政園所見所聞，一切竟與我在培訓期間的四大感觸不謀而合。 

如果你也想醫法連結，醫病共好，來看這本《做對3件事，不怕醫療糾紛、改善醫病關係》

作者：鄭伃書

「已經這麼努力、這麼注意、找了這麼多人、動用這麼多資源來救命了。為什麼結果還是不如意？」

那陣子，被纏繞的無法呼吸，甚至萌生放棄外科生涯的念頭。覺得人生無常，覺得自己無能，對醫療失去熱情、不再相信人性。

楊田林老師的自耕農之道，醫護人之本

作者：鄭伃書

自耕農語錄

「教學破冰有四暖：暖身、暖聲、暖腦、暖心…回想一下，你和病人之間的互動破冰，有『暖』夠嗎？」